Детские капризы. Что это такое и как с этим бороться читать онлайн - Елена Корнеева

Детские капризы. Что это такое и как с этим бороться

Елена Николаевна Корнеева

Пойми своего ребенка

Все дети капризничают – одни меньше, другие больше, а взрослые, пытаясь бороться, могут и проиграть в этой битве. Что делать, когда ребенок кричит, упирается, захлебывается слезами, а окружающие с осуждением смотрят на незадачливого родителя? Пойти у малыша на поводу и добиться прекращения рева? Так он только этого и ждет. Отшлепать как следует, чтобы знал, кто тут на самом деле командует? Так вроде жалко… Или уже давным-давно не помогает. Так как же быть нам, взрослым, когда у нас начинают капризничать дети? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этом издании.

Книга предназначена для широкого круга читателей.

Елена Николаевна Корнеева

Детские капризы. Что это такое и как с этим бороться

Введение

Детские капризы. Как можно без них? Не они ли составляют самую суть понятия «детство»? Маленькие плаксы, вымогатели и манипуляторы – их проблемы пока так просто решить. Их требования не выходят за пределы увиденного на прилавке уличного торговца или в руках у соседского мальчика. А родителям и прочим взрослым так приятно чувствовать свое могущество: они вправе даровать милость или наказать за недостойное поведение. А как приятно баловать время от времени свое чадо или потакать его слабостям, напоминающим взрослым дядям и тетям их самих в былые годы! Кто откажется от этого? Не это ли одна из самых приятных сторон родительских обязанностей?

Но детские капризы не столь уж безобидны. За канючаньем, неотвязными просьбами и требованиями порой стоят непомерные амбиции. За частыми слезами и нытьем скрывается серьезный кризис, а крики и истерики вполне могут перерасти в жестокость и агрессивность, неуживчивость характера и в конечном итоге в исковерканную судьбу.

Желать хорошего детям и делать действительно хорошее, полезное для их воспитания, формирования в них истинно человеческих качеств – не одно и то же. Растить новое поколение – дело трудное и ответственное. Поэтому не лишним будет еще раз напомнить о единстве родительских прав и обязанностей: прав выбирать свой стиль воспитания, строить свою систему взаимодействия с ребенком, создавать для него уникальный мир, в котором он будет расти, развиваться, и неразрывно связанных с этим обязанностей заботиться, опекать, требовать, контролировать, подстраиваться под их заботы и нужды, думать не только о сегодняшнем, но и о завтрашнем дне нынешних мальчишек и девчонок.

Книга о детских капризах – отнюдь не собрание поучительных историй, не перечень полезных и бесполезных советов. Она адресована тем взрослым, кто задумывается о поведении своих детей, а не просто пытается сотворить их по своему подобию или по заранее намеченному плану. Она для людей, не просто слепо любящих, а для любящих с умом, с умом и ответственностью.

Глава 1

Первый год жизни

Человеческая память несовершенна. Увы, нет на свете людей, которые помнили бы свое раннее детство, первые дни, недели и месяцы своей жизни. Человечество не отличается особой памятливостью. В лучшем случае человек может почувствовать, как какие-то неясные, смутные образы возникают в его сознании, но отчетливых картин раннего детства он не видит, совсем маленьким ребенком себя не помнит, и что и почему с ним происходило, почему он вел себя именно так – сказать не может. Взрослые, непосредственно ухаживающие за детьми, непрерывно находятся с ними в контакте, лучше осознают собственные ощущения, а прочие с удивлением замечают, что на чужих руках дети растут поразительно быстро, то есть процесс детского развития вообще не отпечатывается в сознании последних.

И, тем не менее, первый год жизни – это особая статья. Все без исключения специалисты отмечают его особую важность для дальнейшего становления человека, исключительную значимость в судьбе. Развитие ребенка начинается задолго до его появления на свет, и его первые поведенческие реакции есть своего рода плоды предшествующего созревания. Первый крик новорожденного – это не только сигнал о том, что в этот мир пришел новый человек. Плач младенца – это и способ общения его с окружающими, и средство самовыражения, и первая попытка регуляции возникающих отношений. Поэтому каким будет малыш расти – спокойным или, наоборот, станет доставлять своим плачем массу неприятностей родителям, – во многом зависит от них самих. Об этом и пойдет речь в этой главе, в которой мы расскажем:

? почему младенцы могут часто и подолгу плакать, / с чем часто связаны «ночные концерты»,

? из-за чего дети плачут во время купания,

? что сделать, чтобы дети быстрее засыпали,

? как могут вести себя малыши на новом месте,

? как родителям относиться к недомоганиям детей, / почему ребенок может стать несносным.

Маленькие крикуны

Причина беспокойного поведения новорожденного чаще всего кроется не в нем самом, а в проблемах окружающих его людей. А если взрослые не понимают, почему ребенок непрерывно кричит, их раздражение усиливается, появляется напряженность в отношениях и возникают подозрения в адрес молодой матери: все ли она делает так, как надо? Настроение родителей падает, они нервничают, а ребенок реагирует на это еще большим усилением плача.

Типичные ситуации

«Первые три месяца Антошка непрерывно верещал. Просто с ужасом вспоминаю это время. Муж с утра уходил на работу, а мы оставались дома вдвоем. Я часами трясла его на руках, потому что, лежа в кроватке, он просто переходил на визг и весь багровел от плача.

То недолгое время, что он забывался сном, я занималась сцеживанием, потому что кушал он тоже плохо и приходилось докармливать его сонного из бутылочки».

«Роды у меня были тяжелые, и первые несколько дней Верочку мне даже кормить не приносили. Большую часть времени я спала, да и кололи меня чем-то. А после выписки начались "кошачьи концерты”. Грудь она у меня не стала брать, кричала и день и ночь. Свекровь заявила, что у девочки грыжа, поэтому она так плачет. Врач наш тоже ничего не могла посоветовать, только выписала детское питание. Муж перебрался спать в другую комнату. Думала, до развода дело дойдет».

«Еще в палате мне женщины говорили: «Вон твоего крикуна везут!» У других детки попискивают тихонечко или вообще больше спят, а этот басовито так кричал, свое требовал. Настоящий мужик. И по сие время так. Ничем его не успокоишь, пока свое не получит».

Три приведенных примера – отнюдь не полный перечень ситуаций, когда родители сталкиваются с неуемной крикливостью новорожденных детей. Эти милые ангелочки способны сделать невыносимой жизнь многих взрослых. В чем же основные причины чрезмерной плаксивости новорожденных и младенцев?

Зарубежные психологи считают, что зачатие детей, тем более первенцев, должно происходить в обстановке романтической, когда оба будущих родителя пребывают в атмосфере комфорта и благополучия, преисполнены любви друг к другу и с оптимизмом относятся к возможности обзаведения потомством. Все эти обстоятельства чрезвычайно благоприятно сказываются на развитии организма плода. В этом случае беременность переносится легче, роды протекают менее тягостно и болезненно. После рождения

малыша родители с большей легкостью устанавливают и поддерживают с ним контакт, а тот в свою очередь растет спокойным и здоровым.

Второй момент: взрослые должны быть готовы принять нового члена семьи. А молодая мама должна быть уверена, что и ее, и ребенка с радостью встретят и при необходимости окажут ей всяческую помощь и поддержку.

К сожалению, данные статистики функционирующей в нашей стране службы семьи и брака показывают не очень радостную картину. Нередки случаи, когда молодые партнеры зачастую зачинают первенцев непреднамеренно, по неопытности. Будущие мамы очень часто сталкиваются с тем, что их беременность оказывается нежелательной для кого-либо из их ближайшего окружения. И не только для их молодого человека и членов родительских семей, но и, например, для соседей по комнате в общежитии, административных работников предприятий и организаций, где работают или учатся молодые женщины. Таким образом, в момент закладки важнейших функциональных систем и, прежде всего, нервной системы растущего плода нередко муссируется вопрос об искусственном прерывании беременности. Симбиотическое существование матери и ребенка при этом протекает на крайне неблагоприятном эмоциональном фоне. Но и длительное скрывание факта беременности в таком случае не улучшает ситуацию, поскольку будущая мать переживает проблему в одиночестве, «внутри себя».

И даже когда вопрос о рождении ребенка решается положительно, отпечаток отрицательных эмоций остается. Он вполне может сказаться на здоровье и поведении будущего малыша.

С момента рождения ребенка прежние проблемы вытесняются новыми. Это и уход, и кормление, и режим дня, и забота о здоровье малыша. От успешности их разрешения тоже зависит самочувствие молодой матери и ее ребенка. А плаксивость малыша отнюдь не способствует эмоциональному комфорту и благополучию. Таким образом неблагоприятные условия внутриутробного развития младенца становятся причиной его эмоциональной расторможенности. Капризность, плаксивость новорожденных формируют нервозность матерей, а последняя стимулирует вторичное беспокойство маленьких граждан. Ситуация может отягощаться и разладом в супружеских и сексуальных отношениях родителей. И получается своеобразное кольцо: плачет ребенок – нервничают родители, нервничают родители – сильнее плачет ребенок. И так виток за витком.

Еще одна сторона незапланированной беременности – это образ жизни будущих родителей. По результатам опроса, в 15–17 % случаев зачатие происходит незапланированно: на фоне алкогольного опьянения, во время тусовок с распитием достаточного количества горячительных напитков, нередко и употребления наркотиков. Ребенок с такой наследственностью, даже если мать после осознания факта зачатия будет вести здоровый образ жизни, вполне может проявлять нервозность, плохо есть, плохо спать, капризничать. Поэтому, даже если у малыша все в порядке со здоровьем, признаки невротического поведения могут выражаться именно в общем беспокойстве и беспричинной плаксивости.

Решение обзавестись ребенком или родить еще одного порой бывает продиктовано ухудшением отношений между супругами или партнерами. В этом случае беременность выступает средством удержания другого человека от совершения нежелательных действий (окончательного разрыва отношений, развода, пьянства, тунеядства, измен). И опять будущая мать вынуждена бороться за свои права. При этом кризисность ее состояния отражается на протекании беременности и развитии плода.

Еще одна, правда, менее типичная ситуация – нежелание женщины иметь детей и стремление к отцовству ее партнера или мужа. Здесь уступка со стороны женщины и ее согласие сохранить ребенка отнюдь не всегда влекут за собой изменение ее негативного настроя. Иногда это происходит лишь после рождения ребенка, иногда не происходит вовсе. Психологическое отторжение нового организма, помимо воли и желания женщины развивающегося внутри нее, чаще всего выражается в токсикозе первой половины беременности. К этому же могут привести осознаваемые в большей или меньшей степени страхи потерять физическую форму, испортить себе карьеру, утратить былую красоту и привлекательность.

И даже если по медицинским показателям беременность протекает нормально, то нежелательность ее сказывается на показателях психологических. В этих случаях отмечается повышенная раздражительность, вплоть до вспышек агрессивности и истерических припадков, нередки общая апатия и депрессия, немотивированная слезливость. Растущий эмбрион пока внешне никак не проявляет свою активность (шевеление плода ощущается лишь после четырех месяцев беременности), но все это откладывается в его биологической памяти.

Наконец, повышенная тревожность молодой матери, которая в первые недели после родов вынуждена заниматься решением бытовых, хозяйственных вопросов и поэтому недосыпает, а порой и недоедает и сильно переутомляется, также может привести к развитию нервозности и чрезмерной плаксивости ребенка.

Одним из основных условий нормального развития новорожденного является эмоциональное благополучие матери.

Осознание причин и обстоятельств, при которых наступила беременность, анализ того, как протекало внутриутробное развитие младенца, позволяет если не изменить положение, то, по крайней мере, прояснить его, избавить взрослых от чувства беспомощности. Не упреки в неумелом, плохом обращении с ребенком, а создание для матери и малыша максимально комфортных и доброжелательных условий поможет изменить положение к лучшему.

Помощь и поддержка, особенно на первых порах, необходимы практически во всех случаях. Прекрасно, когда молодая мама освобождается от ухода за ребенком хотя бы на полтора-два часа в день, когда она может заняться не хозяйственными делами, а просто отдохнуть, подышать свежим воздухом, посвятить себя любимому занятию. Это будет положительно сказываться не только на ее состоянии, но и на поведении малыша, ведь эмоциональное благополучие матери – непременное условие нормального развития ребенка.

Ночные концерты

Оказавшись дома, новорожденные уже по прошествии нескольких недель вырабатывают достаточно строгий и четкий режим своей жизни. Они устанавливают свои нормы сна, бодрствования, питания. Например, один ребенок сосет активно, потребляя необходимое ему количество пищи за один прием, просыпается точно к кормлению, а другой, наоборот, ест вяло, получает пищу не только в положенное время, но и в промежутках между кормлениями, продолжительность периодов сна неустойчива, малыш может продремать всего 20–30 минут, а может проспать очередное кормление, прихватив лишние час-полтора.

Взрослые, прежде всего мать, приспосабливаются к новому ритму жизни и достаточно легко угадывают причину плача малыша. Они могут сказать, хочет ли он есть или капризничает потому, что устал и ему пора спать, или слезы вызваны каким-либо неудобством (скоплением газов в животике, духотой в помещении, потерей пустышки). Уже по тональности, громкости, модуляциям плача младенца мать способна узнать, чем вызвано неудовольствие и что следует предпринять для его устранения.

Однако встречается

определенная категория детей, плачущих преимущественно в ночное время, закатывающих так называемые «ночные концерты». И тут уж никакие проверенные средства (пустышка, кормление, водичка, укачивание, теплые пеленки на животик и т. п.) не помогают. Рев не затихает несколько часов кряду, а попытки уложить ребенка в кроватку и оставить одного вызывают прямо-таки оглушительный вой или верещание.

Типичные ситуации

«Как нарочно, сын начинает верещать, едва я укладываюсь спать. Мне к восьми на работу, а он каждую ночь «концерты» дает».

«Про Олежку моя мать говорит, что он перепутал день с ночью. Днем он отсыпается, даже ест в полусне, после десяти вечера разгуливается. До двенадцати, до часу мы его попеременно качаем или разговариваем с ним, а уж потом терпение лопается: и два, и три ночи, а он все не спит. Только положишь – верещит, изгибается, на крик исходит. Я могу хоть утром поспать, но остальным же рано вставать надо – брату в институт, отцу и мужу на работу. А как отучить Олега от этого, ума не приложу?»

«Олечка часто просыпается по ночам. Кричит, плачет так жалостно, кулачки свои сжимает, ножки подкрючивает, точно болит у нее что. По два, по три часа кричит. И так каждую ночь. Пытаюсь давать ей грудь, но помогает совсем ненадолго. Задремлет на несколько минут и опять заплачет».

Почему же младенцы, пристойно ведущие себя днем, становятся несносными крикунами по ночам?

Прежде всего, необходимо учитывать определенный психологический момент. Ребенок плачет практически одинаково громко в любое время суток. Но ночью, когда стихают привычные шумы, создаваемые движущимся транспортом, работающими приборами, шагами, затихают разговоры и музыка, выключаются радио и телевизор, любой звук воспринимается очень ясно и отчетливо. Мы слышим, как грохает дверца лифта, как мяукают под окном коты или соседи включают музыку. Эти звуки кажутся нам почти оглушительными по контрасту с ночной тишиной, хотя днем мы, скорее всего, не обратили бы на них внимания. Поэтому люди, работающие или развлекающиеся в позднее время, вынуждены считаться с интересами окружающих.

Младенец пока еще не знаком с социальными нормами. И ест, и засыпает он приблизительно через равные промежутки времени, лишь постепенно привыкая делать более продолжительным промежуток времени между последним ночным и первым утренним кормлением. Полуночные пробуждения – дело вполне для него обычное. Но если утомленные за день родители не сразу угадывают, что нужно сделать для их малыша (укрыть потеплее или раскутать, отогнать назойливое насекомое и побаюкать, предложить бутылочку с водой или пустышку, помочь занять более удобное положение), то в его плаче появляются более требовательные, обиженные нотки. А неудачная вторая попытка вызывает уже настоящий крик.

Было бы значительно проще, если бы не все те же социальные нормы и условности. Занимаются плачущими малышами по ночам обычно мамы, реже бабушки, еще реже дедушки и, наконец, отцы. Прочие члены семьи к этому не допускаются, а точнее, избавлены от этой обязанности. Даже в приведенном выше примере видно, что мать испытывает чувство неловкости за беспокойство, причиняемое ее ребенком другим членам семьи. Нередко неудовольствие супруга открыто выражается в демонстративных формах, например, в развороте к стене, накрывании головы подушкой, резком требовании немедленно успокоить ребенка и даже в бегстве в другое помещение. Чувства неловкости, вины и обиды так тесно переплетаются в сознании молодой матери, что она может невольно вымещать свою обиду на малыше, начиная шикать на него, изменяя ритм покачиваний, корректируя интонации своего голоса. Результатом этих перемен становится затяжной обиженный плач маленького сына или дочери.

Если большую часть дня ребенок пребывает в относительном спокойствии и находится только с матерью, то еще одной причиной ночных концертов может явиться нарождающаяся у младенца потребность в общении. Вечером, когда все собираются дома, ребенку уделяется гораздо больше внимания: с ним разговаривают, по очереди берут на руки, в семье царит общее оживление. Многие малыши своеобразно реагируют на эту ситуацию. После очередного вечернего кормления они подолгу «гуляют», то есть у них наступает продолжительный период бодрствования. Ребенок может настолько разгуляться, что уложить его в одиннадцать, двенадцать и даже час ночи бывает довольно трудно. Взрослые начинают проявлять нетерпение, а перевозбужденный карапуз закатывает истерику. Образовавшийся дефицит сна ребенок восполняет утром, когда работающие члены семьи разбегутся по своим делам. Об окружающих он еще думать не научился.

Обычно такая ситуация складывается, когда малышу исполняется 2,5–3 месяца и в его психике закладываются первые социальные элементы, в частности появляется комплекс оживления (положительная эмоциональная реакция на общение и взаимодействие со взрослыми членами семьи). Потом она становится менее выраженной. Появление же регулярных ночных концертов в более раннем возрасте чаще всего служит признаком какого-либо недомогания.

Выбрав тактику реагирования на «ночные концерты» малыша, строго придерживайтесь ее, в противном случае ребенок начнет использовать свой плач в манипулятивных целях.

Существуют две прямо противоположные точки зрения на то, как правильно реагировать взрослым на подобные ситуации:

? плачущего младенца нужно как можно скорее успокоить любыми доступными средствами;

? необходимо дать понять ребенку, что заниматься с ним в неурочное ночное время никто не будет. Малышу предоставляют возможность поплакать час, два, если необходимо – две-три ночи, даже неделю, пока он не поймет, что своим криком он ничего не добьется. Такое поведение требует от родителей недюжинной выдержки и терпения.

Родители сами вправе выбирать любую из этих тактик или комбинировать их, например, можно подождать 15 минут в надежде, что ребенок успокоится сам, а уже потом как-то действовать или поступать. Но, сделав свой выбор, следует строго придерживаться данной тактики поведения, иначе, как всякое высокоразумное существо, ребенок начнет использовать свой плач в манипулятивных целях. Тогда первые месяцы отцовства и материнства действительно не покажутся родителям малыша медом, а будут вспоминаться как сплошной кошмар.

Купание со слезами

Купание детей до года – не просто гигиеническая процедура, а одно из первых удовольствий. Развитие детей во внутриутробный период протекает в водной среде. Кожу новорожденного предохраняет от пересыхания специальная жировая смазка, ведь организм его более чем на 70 % состоит из жидкости. Вот уже более двадцати лет практикуется щадящая техника родов в воде. Все сказанное свидетельствует об огромном ее значении. Вода чрезвычайно привлекательна для малышей, в ней они ведут себя свободно и раскрепощенно. Исчезает неловкость их движений, возникает впечатление полного комфорта, почти слияния ребенка с водной стихией. Вспомним хотя бы еще одно нововведение второй половины двадцатого века – способ закаливания и воспитания младенцев под названием «Плавать раньше, чем ходить». Однако, как ни странно, «купание со слезами» – явление

отнюдь не редкое.

Типичные ситуации

«У кого из знакомых ни спрошу, у всех дети купаться любят. У нас же это просто мученье какое-то. Только воду увидит, сразу верещит, извивается, того гляди, из рук выскользнет, ванну опрокинет или сам убьется».

«Дочь – ей сейчас восьмой месяц пошел – перестала любить мыться. Пока маленькая была, купали каждый день и без всяких проблем. Чистая, и спала потом хорошо. А теперь точно подменили ребенка. Посадишь ее в водичку, игрушек дашь, а она сразу в слезы. Плачет, ручонки тянет. Так уж домываем ее кое-как побыстрее и уносим одевать. Порой расплачется так, что и потом никак успокоиться не может».

Следует иметь в виду, что отвращение к воде, купанию и водным процедурам идет не от природы младенцев, а от страхов взрослых. Страх оказаться под водой, страх глубины, неприязнь к процедуре и атрибутам купания формируются лишь в процессе взросления человека. Взрослые могут чувствовать неловкость, когда им приходится обнажаться, потому что им кажется несовершенным или даже уродливым собственное тело или ими владеют идеи греховности, порочности наготы. Младенцы в этом смысле чувствуют себя вполне комфортно и спокойно щеголяют с голыми попками. Стеснительность появляется лишь в ходе социализации одновременно с первичной половой идентификацией. Происходит это к трем – пяти годам. Однако младенцы способны чувствовать подсознательные реакции взрослых (последние могут выражаться в мимике или мышечном тонусе), и тогда у них тоже возникает интуитивная неприязнь к купанию.

Молодые мамы, воспитывающие своих первенцев, часто испытывают страх перед своими детьми. Крохотное тельце ребенка без «защитных» пеленок и одеял кажется им очень хрупким. Мамы жалуются знакомым и родственникам, что боятся упустить малышей в воде или причинить им боль неловкими действиями. Особенно дискомфортно они себя чувствуют, если купание ребенка проводится под бдительным взором одной или нескольких бабушек. Их замечания и многочисленные советы способны вызвать настоящую панику или безвольное отчаяние. Психика же младенца настолько совершенна, так тонко настроена на восприятие любых эмоций и движений матери, что условный рефлекс страха формируется буквально за два-три раза. То есть достаточно двух-трех повторов подобной ситуации, чтобы малыши начали отвечать рефлекторным плачем на любые атрибуты купания (вид помещения, где оно происходит, плеск воды, процедуру раздевания, игрушки, которые дают ему во время купания, и т. п.).

Слезы, крики детей в свою очередь усиливают страхи взрослых. Они утверждаются во мнении, что действительно делают что-то не так. Порочный круг замыкается, и купание малышей становится серьезным испытанием для психики и маленьких детей, и их родителей. Взрослые теперь знают, что их дети не любят купаться, и, тем не менее, купают их, а младенцы переживают горькие обиды от того, что родители никак не реагируют на их плач и крики, а лишь продолжают свои манипуляции (намыливают, натирают, обливают водой).

Поэтому лучше, когда на первых порах матери кто-то помогает купать малыша, подает необходимые вещи, убирает помещение после процедуры, а ей предоставляет возможность эмоционально общаться с ребенком. «Зрителей» можно пригласить потом, когда у женщины появится необходимая уверенность. Неплохо, если родители лично убедятся, что их отпрыски могут спокойно задерживать дыхание под водой и не пугаются погружения в нее с головкой. Позже процедуру купания лучше проводить без ассистентов и помощников, тогда внимание матери или отца целиком будет сосредоточено на ребенке, а тот не будет отвлекаться на окружающих и сможет более полно ощущать наслаждение от приятной температуры воды, ее податливости, прозрачности, искристости, ласкающих прикосновений к коже. К концу первого полугодия жизни можно предложить ребенку во время купания игрушки, тогда малыш будет еще и развивать свои хватательные движения в воде.

Кожные и слизистые покровы детей первого года жизни очень нежны, и даже незначительное химическое или термическое воздействие на них может вызвать сильное раздражение. Слезы во время купания часто вызывают:

? мыло, попавшее в глаза ребенку,

? слишком горячая вода.

Наверняка молодым родителям говорили, что температура воды для купания ребенка должна соответствовать температуре его тела. Однако боязнь простудить малыша, особенно осенью, когда еще отопление не включено, или зимой в сильные морозы, побуждает родителей «подтеплить» водичку. Это благое намерение способно вызвать неприятные ощущения у детей в момент погружения в воду или обливания. Но поскольку малыши еще не отделяют причину от следствия, они начинают плакать всякий раз, как только их несут купаться.

Чтобы избежать попадания мыла в глазки, можно, конечно, пользоваться специальными шампунями «без слез», но еще лучше мыть головку ребенку в последнюю очередь. За считанные секунды мыльная пена вряд ли успеет стечь на лобик и в глазки, особенно если повернуть малыша вниз лицом и слегка наклонить его вперед, поливая головку водой.

Отношение взрослых к купанию малышей должно быть радостным, а не только ответственным – как к важной гигиенической и закаливающей процедуре. В это время ребенок не спит и можно вступить с ним в тесное межличностное общение. Видя улыбки и умиление на лицах взрослых, ребенок скорее научится испытывать ответную радость. Ласки любящих рук и приветливые слова должны обязательно сопровождать ритуал купания, комментировать движения и эмоциональные реакции маленького человечка.

Если все-таки по непонятной вам причине малыш невзлюбил мыться, то лучше заменить ванну обтиранием. Несколько дней без купания не причинят вреда здоровью, но такой перерыв не даст упрочиться негативным ассоциациям и позволит сохранить у ребенка хороший настрой. Однако он не должен быть слишком длительным, иначе купание перестанет быть привычным и, как всякое новшество, может вызвать настороженность.

После того как вашему сыну или дочери исполнится полгода, можно испробовать еще одно прекрасное средство – совместное мытье ребенка с другим малышом, старшим братишкой или сестренкой, которым нравится купаться. Ближе к году ребенок начинает играть в ванночке, а делать это с кем-то вместе гораздо интереснее и приятнее. Поэтому предоставьте им возможность поплескаться минут десять под вашим присмотром и лишь потом приступайте к необходимым процедурам.

Самое главное во время купания – ваш положительный настрой и отсутствие насилия. Принуждением можно испортить любое удовольствие.

Если малыш «не в духе», капризничает, лучше отложите купание. Не считайте, что подготовка и затраченное время должны быть обязательно «окуплены» и процедура должна состояться во что бы то ни стало. Лучше один раз уступить малышу, пойти на поводу его настроения, чем купать ребенка со слезами и истериками. Пусть ваш малыш всегда будет радоваться воде, а она приносит ему здоровье и удовольствие.

Как уложить их спать?

Сон, как и полноценное питание, – обязательное условие развития младенца. Однако неправильно думать, что ребенок до года только и делает, что ест да спит. Узнать нормы продолжительности сна и

бодрствования для своего малыша вы можете в детской поликлинике у педиатра или из специальных книг или статей. Но среднестатистические данные могут не соответствовать индивидуальной потребности вашего ребенка. Как среди взрослых, так и среди младенцев есть любители поспать, но встречаются и такие, которые прекрасно себя чувствуют, но при этом уделяют сну достаточно мало времени…

Среднесуточная норма продолжительности сна детей первого года жизни постепенно снижается до 12–13 часов. Как это время будет распределено, определяется самим ребенком и отчасти его родителями. Обычно продолжительный ночной сон, например, с 10 вечера и до 8 утра или с 11:30 до 10:00–10:30 утра, сочетается с коротким дневным отдыхом. А «ранние пташки», что поднимаются часов в 6 утра, «добирают» свою норму днем.

Психологически более правильно ориентироваться на потребности малышей, но взрослым удобнее, когда дети живут по режиму. Тогда дни проходят более упорядоченно. Так, известно, что капризы в определенное время суток свидетельствуют о том, что пришла пора кормить, в другое – что ребенок хочет спать. Но и «безрежимные» дети достаточно четко дают понять взрослым, что им хочется в данный момент. Достаточно часто взрослые оказываются в ситуации, когда, по их мнению, ребенок должен спать, но уложить его им долгое время не удается.

Типичные ситуации

«Я всегда говорю: какие родители, такие и дети растут. Валечка – это мой второй внук, очень беспокойный мальчик. Спит только на руках или в коляске на улице. Я уже не в состоянии таскать на руках такого тяжелого мальчика, хоть и дочь жалко, а я тоже не могу. Она, бывает, чуть не по два часа его укладывает, а поспит он всего ничего. Другие все успевают переделать, пока ребенок спит, а с этим она поесть толком и то не может».

«В литературе читала, знакомые советуют уложить ребенка в кроватку и оставить одного, чтобы засыпал сам. Я все так и делаю, положу, соску дам, но стоит только отойти, как сразу крик. Пока грудью ребенка кормила, все прекрасно получалось. Сын наестся и тут же засыпает на руках. А потом молока стало мало, начали прикорм давать. Прибавлять в весе стал нормально, так теперь с укладыванием мученье!»

«Мариночке девятый месяц пошел. Вроде здоровая, крепенькая девочка растет. Но спит плохо. Один раз в день и то по полтора-два часа. Второй раз ни за что не уложишь».

«Даша привыкла днем спать в коляске. Надо, чтобы ее трясли беспрерывно. Так и таскаемся с коляской по квартире. На кухне, пока готовлю, тоже трясу ее. К телевизору присяду, а сама качаю, качаю… Это, наверное, ненормально?»

Как побыстрее уложить ребенка спать, когда он начинает капризничать, выгибаться, тереть глазки?

«Молочные» мамы в этой ситуации обычно предлагают ребенку грудь. При этом они вступают с малышом в телесный контакт: берут его на руки, прижимают к себе, слегка покачивают, нежно похлопывают. В таком положении у груди чаще всего дети и засыпают.

Ну, а как быть, если ребенок «искусственник» или укладывать его приходится папе, бабушке, приходящей няне? Детей до трех месяцев желательно взять на руки, так, чтобы головка малыша была прижата к левой половине груди взрослого. Спокойные, ритмичные тона сердца близких людей действуют на младенцев умиротворяюще. Одновременно им можно предложить бутылочку с молочной смесью или подслащенной водой. Если малыш не успокаивается и продолжает капризничать, то лучше положить его в кроватку или коляску, где он обычно спит днем, при необходимости дать пустышку. Подолгу качать ребенка на руках не следует. Малыши быстро подрастают, и таскать их в таком положении становится все утомительнее.

Однако ребенок есть ребенок. Он не автомат и не может «выключаться» по нашему желанию. Если малыш привык засыпать у груди, то отучать его от этого следует постепенно. Помните, как в истории про Маленького принца Сент-Экзюпери Лис говорил о секретах приручения? Если хочешь кого-то приручить, то приходи каждый день, садись и жди. Каждый день садись на шаг ближе. Ближе лишь на шаг, но каждый день. То же и здесь. Подержав ребенка на руках три – пять минут, положите его рядом с собой. Предоставьте ему возможности заснуть подле вас. Если это невозможно, посидите рядом с ним, поглаживая и похлопывая, а затем лишь слегка касаясь его рукой. Через какое-то время малыш будет спокойно засыпать, если вы просто будете находиться в помещении вместе с ним, затем – при открытой двери в его комнату и лишь после этого он научится засыпать у себя в кроватке в тишине и одиночестве. Времени на такую «дрессуру» может потребоваться один-два месяца, иногда больше. Но ни при каких условиях нельзя форсировать события и пытаться сразу приучить ребенка засыпать самостоятельно, как только ему захочется отдохнуть.

Большинство малышей хорошо спит на свежем воздухе, поэтому неплохо совместить сон с прогулкой, а если такой возможности нет, просто выставить коляску на балкон или лоджию. Но начинать собираться на прогулку следует до того, как ребенок закапризничал, иначе, решая одну проблему (укладывание), мы создадим другую (сильную неприязнь к одеванию и вообще ко всяким сборам).

Многие полагают, что чем громче плачет ребенок, тем сильнее надо его качать или трясти. Имейте в виду: младенцы часто плачут, если ощущают дискомфорт, например, когда хотят спать или от усталости. Тряска – сильный отвлекающий раздражитель, она не успокаивает нервную систему ребенка, а лишь мешает ему кричать громко. Этот прием аналогичен закусыванию губы или сжатию кулаков, когда человек хочет удержаться от крика при сильной боли или страхе. Толчки, большая амплитуда раскачивающих движений мешают малышам заснуть. Они лишь приглушают их крики. Привыкнув к подобному обращению, дети будут засыпать только в состоянии крайнего утомления. А значит, качать их придется с каждым днем все дольше и дольше, сначала полчаса, затем час, а то и больше. Утомленные укачиванием взрослые становятся раздражительными. Они заражают младенцев своим плохим настроением и делают их еще более капризными.

Добавим несколько слов к уже сказанному и напомним родителям о типологических особенностях детей. Эти особенности являются врожденными. Закладываются они в период внутриутробного развития и проявляются в динамике поведения, силе и продолжительности эмоций. Условно можно выделить младенцев сильного, слабого, возбудимого и тормозного типов. Проблемы с укладыванием спать чаще всего возникают у детей, относящихся к двум последним типам.

Дети тормозного типа медленно засыпают. Период укладывания может длиться 30–40 минут и даже более. Зато потом они, что называется, отсыпаются. Поэтому очень важно не возбуждать, не раздражать ребенка перед сном, не перекармливать его, не тормошить, не разгуливать игрушками, музыкой, громкими разговорами. Ритуал укладывания должен быть однообразным, повторяющимся изо дня в день и по возможности не должен нарушаться. Обычно уже после 6–7 месяцев такие дети переходят на режим с одноразовым дневным сном общей продолжительностью 2,5–3 часа. Если малыши чувствуют себя нормально, то укладывать их второй раз уже не стоит, иначе, проспав вечером допоздна, они будут бодрствовать до полуночи.

Младенцы возбудимого типа

спят очень чутко и недолго, а недоспав, становятся очень раздражительными, капризными. Взрослым лучше находиться поблизости, когда такие дети спят. Если ребенок проснулся, то следует его еще немного покачать, обычно это помогает малышам заснуть еще раз. Средняя продолжительность дневного сна таких ребятишек составляет 30–40 минут, поэтому в течение дня укладывать их приходится минимум три раза.

На психику детей возбудимого типа положительно действует тихая, спокойная музыка, колыбельные песни или баюканье. В помещениях для сна лучше создать полумрак, а самого малыша на это время можно завернуть в одеяльце или слегка запеленать. Браться за серьезные дела или отлучаться можно только в том случае, если родителей может кто-то подменить. Проснувшись в одиночестве, возбудимый ребенок устраивает настоящий рев. Даже единичный случай способен травмировать психику малыша, после него ребенок будет спать только на руках у родителей или няни.

Не следует считать, что ребенок не спит по ночам «из вредности». Постарайтесь понять, чем это вызвано, и ищите свой способ побыстрее его уложить. Общих рекомендаций не существует.

Как вам уже стало ясно из всего сказанного, нет общих рекомендаций по укладыванию малышей. Даже дети одних родителей в этой банальной ситуации ведут себя по-разному. Если у ребенка регулярно возникают трудности с засыпанием, следует прежде всего постараться выяснить причину этого. Самое главное, не надо считать, что ребенок не спит из вредности. Но и баловать малышей, приучать их к рукам тоже не стоит. Лучше оборудуйте детям переносное спальное место в обычной корзинке, тогда вы сможете быть рядом с ними, не привязывая себя к детской или спальной комнате. И помните, что лучший показатель – это здоровый вид и хорошее настроение вашего малыша, а вовсе не количество часов, которое он проспал кряду.

На новом месте

До двух месяцев ребенок не обладает тонкой слуховой чувствительностью, позволяющей ему различать звуки и реагировать на них. В его присутствии можно спокойно смотреть телевизор, слушать музыку, громко разговаривать. Это не вызывает у младенцев и новорожденных ориентировочных рефлексов или неприятных эмоций. Подобные шумы даже не тревожат их сон. Сказанное касается и других видов чувствительности – зрительной, вкусовой, обонятельной.

Но после двух месяцев все принципиально меняется. В восприятии детей появляется особое свойство, или способность, называемое константностью. Малыши научаются выделять в окружающем мире особые неизменяемые, или константные, признаки. Они становятся способными узнавать членов своей семьи или других людей, находящихся с ними в постоянном контакте. При появлении чужих дети чаще всего начинают плакать. Зато знакомые интонации маминого голоса их быстро успокаивают.

Маленькие карапузы хорошо запоминают местоположение предметов в своей комнате, это прежде всего касается их кроватки. Появление всего нового вызывает у них исследовательскую активность:

? следят взглядом,

? замирают и прислушиваются,

? проявляют беспокойство.

Если дети приходят к заключению, что новизна не таит в себе опасности, то быстро успокаиваются, их поведение нормализуется. Если же они приходят к заключению, что изменения несут в себе угрозу, то начинают плакать или каким-нибудь еще способом демонстрируют свое недовольство и сильную обеспокоенность.

Появление константности восприятия и связанных с ней различных форм узнавания и натуральной памяти является свидетельством прогрессивного психического развития детей. Но именно в это время младенцы становятся привередливыми и начинают реагировать на отсутствие тишины в помещении, визиты посторонних лиц, перестановку вещей в квартире и особенно – поездок и переездов.

Типичные ситуации

«Вот уже более полугода я чувствую себя настоящей заключенной, ни к маме не могу съездить, ни к подругам, не говоря уже о чем-то другом. И все из-за дочери. Она прилично ведет себя только дома. В любом другом месте просто исходит на крик. Знакомые меня успокаивают, говорят, годам к полутора-двум это должно пройти. Выходит, мне еще год так мучиться?»

«Лето, погода стоит жаркая. Вот мы с мужем и решили, что нам с Сашей лучше будет уехать к матери в деревню. Там дом большой, воздух, молоко. Но получился из этой поездки сплошной конфуз. Только муж привез нас, Саша этак глазами по сторонам поводил – и в слезы. Первую ночь никому спать не давал. Днем опять не ест и не спит. Кое-как промучились еще ночь, вещи похватали – и домой. Со свекровью неудобно получилось. Она переживает из-за внука. А тот, только домой вернулись, сразу успокоился. Проспал чуть не 18 часов как ни в чем не бывало».

«Эту весну и лето ни разу на даче не ночевали. Маринка спит только у себя в своей кроватке. Так что мы днем приезжаем, а вечером назад отправляемся. Одно мученье с дорогами, то туда, то сюда. Может, хоть на следующий год получше будет?!»

Дети, которым уже исполнилось 3 месяца, способны остро, эмоционально реагировать на новое место. Большинство младенцев воспринимают поездки как своеобразные прогулки, но, оказавшись в новом месте, проявляют сильное беспокойство. Если внимание взрослых в это время отвлечено от младенца, например, родители заняты переноской вещей или приветствиями, то он начинает сильно волноваться. В окружающей обстановке он не находит привычных ему предметов, звуков, запахов, да и в поведении взрослых он чувствует возбуждение. Все это вызывает у ребенка чувство тревоги и безотчетного страха.

Эти чувства лишь усиливаются, если кто-то посторонний пытается взять ребенка на руки, заговорить с ним, выразить радость по поводу его появления. Родственники, друзья, знакомые родителей, если они не входят в ближайшее окружение ребенка, способны стать источником сильных отрицательных эмоций. И чем более экспансивным, бурным будет поведение этих незнакомых взрослых, тем скорее ребенок прореагирует на него страхом, опасениями, беспокойством.

Возбуждение и страхи ребенка могут оказаться настолько сильными, что целиком разрушат ритм его жизнедеятельности. Он будет отказываться от пищи и игрушек, станет искать убежища на руках у матери, своим непрерывным писком и капризами попытается удержать ее возле себя, нарушится и его сон.

Реагирование малыша на «новое место» – явление естественное и свидетельствует о его прогрессивном психическом развитии. Однако не все, что хорошо для вас, хорошо и для ребенка.

Можно ли избежать этого или, хотя бы частично, сгладить подобную реакцию? Обречены ли родители и, прежде всего, мать малыша целый год неотлучно провести возле своего отпрыска? Однозначных ответов на эти вопросы не существует.

Для начала напомним, что особенно сильная реакция на новое проявляется у детишек в 3–4 месяца. Когда ребенок немного подрастет, эта реакция несколько сглаживается. Поэтому в большинстве случаев бывает достаточно вести «оседлый» образ жизни именно в этот промежуток времени, чтобы не нанести ребенку психическую травму и не сформировать отчетливый страх и отвращение ко всякой новизне и перемещениям в пространстве. Уже к 4–6 месяцам интеллект младенцев настолько развивается, что любопытство,

стремление малышей к познанию естественным образом убивает страх. В исключительных случаях сложности с адаптацией на новом месте сохраняются у детей до 1,5–2 лет. Но в этом случае трудности носят эмоциональный характер и не ведут к нарушению физиологических процессов в организме ребенка, ломке ритма его жизнедеятельности.

С другой стороны, если у вас возникает настоятельная необходимость в путешествиях и разного рода поездках, то можно прибегнуть к нехитрым приемам, способным обмануть бдительность ребенка.

Отправляясь в поездку, можно прихватить с собой переносную кроватку или коляску ребенка, где бы он спокойно спал на новом месте. Предварительно в течение нескольких дней укладывайте малыша спать именно в ней. Не обольщайтесь посулами, что на новом месте вы найдете все необходимое. Захватите с собой не только вещи и питание малыша, но и какие-нибудь привычные ему вещи или предметы обстановки.

На новом месте позаботьтесь прежде всего об эмоциональном благополучии малыша:

? не оставляйте его одного в машине, даже если он спал в дороге;

? не позволяйте доставать его из коляски или кроватки людям (пусть и родственникам), которых он видит впервые;

? не смейтесь и не отворачивайтесь от него, когда малыш, испугавшись, начинает плакать;

? не пытайтесь успокоить его на расстоянии, отговариваясь неотложными делами. Все подобные действия своих мам и пап детишки воспринимают как своего рода предательство с их стороны и могут мстить за него часами немотивированных капризов, писка и оглушительного плача.

Первое время лучше держать ребенка на руках, даже если в этом нет особой необходимости. Телесный контакт с близкими людьми позволяет малышам быстрее справиться с чувством страха и перейти к активной познавательной деятельности. Уже через 30–40 минут первичная адаптация, как правило, завершается, правда, при одном немаловажном условии, что взрослые (мать, отец) чувствуют себя на новом месте уверенно и комфортно. Их спокойствие, уверенность, хорошее настроение передаются и ребенку.

Перед поездкой составьте список всего необходимого вашему отпрыску, а укладывая вещи, проверьте, не забыли ли вы чего-нибудь (пустышку, бутылочку с водой, игрушки и т. п.). Отсутствие или пропажа этих привычных предметов обихода способны испортить настроение и ребенку, и его родителям. Распаковываясь на новом месте, достаньте их в первую очередь и поместите подле малыша, в поле его зрения. Вид знакомых привычных вещей успокаивает маленьких путешественников, создает у них иллюзию неизменности обстановки.

Если, кроме вас, на новом месте будут находиться и другие люди, не забудьте провести церемонию знакомства. Дайте малышу возможность изучить их с безопасного расстояния и лишь затем переходите к более тесным контактам. Если малыш заплакал на чужих руках, вежливо верните его на место. И даже если он проявляет спокойствие и заинтересованность, первое время обязательно будьте поблизости.

Ну а если все это не помогает, то пусть вас утешит простая истина: любить значит чем-то жертвовать. Не все, что хорошо для вас, хорошо и для ребенка. Став родителями, не забывайте об этом.

Недомогания

Лишь 10 % детей на первом году жизни не переносят заболевания, требующие медицинского вмешательства. Даже эти данные не радуют, но следует иметь в виду, что и оставшиеся крепыши вряд ли обходятся без легких недомоганий (зуда, вздутия животика, опрелостей, поражений кожи или слизистых, легкого насморка, температуры и т. п.).

Типичные ситуации

«Когда у Костика резались новые зубки, то поднялась небольшая температура. Он ничего не кушал, все время капризничал. Можно ли как-нибудь облегчить состояние ребенка в это время?»

«Когда Маша плачет, я ни о чем не могу думать. Такая крохотуля! Сказать ничего не может: я просто чувствую, что ей плохо, а чем помочь – не знаю. Мечусь с ней бестолково по комнате и ничего сделать не могу. Муж ругается, называет меня ненормальной, я его – бесчувственным болваном. Ведь не просто так ребенок капризничает, может быть, что-то серьезное!»

«Пошла первая клубника, и мы не удержались, дали Лepe попробовать несколько ягодок. На попке и на щеках появились прыщики, да еще, может, комары покусали. Л кожица-то нежная. Три дня она нам давала прикурить. Пищит, ногами стучит, на руках не сидит, в коляске не лежит. Хотели уж в город уезжать. Можно ведь, наверное, как-то успокоить ребенка в этой ситуации? Ясно ведь, что все пройдет, но она маленькая, ей не объяснить, да и вокруг все "квохчут", на нервы действуют».

Большинство мам знает, что грудное вскармливание способно обезопасить малышей от многих неприятностей, особенно в летнюю пору. И все же, если ребенок становится чрезмерно беспокойным, больше, чем обычно, капризничает, теряет аппетит, как можно на это спокойно реагировать?

Действительно, дети грудного возраста именно таким образом демонстрируют свое дискомфортное состояние. Но если вы уверены, что уход за малышом осуществляется тщательно и правильно, то оснований для серьезного беспокойства нет. На ваши панические настроения ребенок отреагирует лишь большими капризами. Не стоит сразу хвататься за телефон или судорожно начинать собирать вещи, если вы в гостях или за городом.

Малыш не может сказать, почему ему плохо. Поэтому от взрослых требуется максимум собранности и терпения. Ваше спокойствие наверняка передастся ребенку. Но спокойствие и успокоенность не одно и то же. Нельзя отмахиваться от факта недомогания, но и паниковать тоже не стоит.

В такие периоды обычно нарушается сон, а он очень важен для ребенка. Поэтому используйте малейшую возможность уложить его. Если малыш лучше спит на улице, то увеличьте продолжительность прогулки. Пусть вас не пугает, что вы пропустите время кормления или даже два-три кормления. Все равно аппетит ребенка при недомоганиях ухудшается, а насильственное кормление лишь вызовет дополнительное раздражение. Лучше предложите малышу обильное питье, с ложки или из бутылочки, как он предпочитает. В питье можно добавить что-нибудь успокоительное.

Когда ребенок плохо себя чувствует, не старайтесь непрерывно держать его на руках. Ваши прикосновения, как и занятия с игрушками, книжками, быстро ему надоедают, утомляют его. Зато не только не возбраняется, а даже рекомендуется разговаривать с малышом в моменты бодрствования. Но не следует говорить о его недугах, пусть поводом и темой для общения станут солнечная погода, другие природные явления, животные, птички, машинки, люди, все, что может оказаться в его поле зрения. Именно события, происходящие в окружающем мире, легче всего отвлекают внимание ребенка от неприятных болезненных ощущений.

Попробуйте стать более сдержанными в выражении недовольства поведением других членов семьи, будь то дети или взрослые. Напряженность семейной атмосферы, крики и препирательства лишь усугубят положение дел. Кто, как не родные и близкие люди, способны оказать положительное влияние на маленького человека? Дополнительное внимание, любовь, выражения симпатии не покажутся малышу лишними.

Во время различных недомоганий очень важно быть рядом с ребенком и оказать ему психологическую помощь и поддержку.

Что касается

медицинской помощи, то все зависит от состояния ребенка. Если вы точно знаете причину недомогания своего сына или дочери, и их самочувствие не ухудшается, то прибегать к ней, возможно, и не стоит. Если же появляются новые симптомы, или плач и капризы малыша не прекращаются в течение суток, то лучше показать его детскому врачу. Визит доктора прежде всего успокоит взрослых членов семьи, ведь неизвестность страшит больше всего. В этом случае старайтесь точно соблюдать медицинские предписания, а не просто ориентируйтесь на настроение ребенка.

Общие фразы типа «Все дети болеют» малоутешительны, но в них содержится солидная доля житейской мудрости. Да, капризы детей, сопровождаемые какими-либо симптомами недомогания (температурой, сыпью, зудом, расстройством пищеварения и т. п.), вызывают у родителей сильное беспокойство. Чувство ответственности за жизнь, здоровье и благополучие ребенка побуждает взрослых особенно остро реагировать на детскую капризность. Однако иммунная система младенцев достаточно совершенна и надежно защищает их от многих болезней. Важно быть рядом и в трудную минуту оказать ребенку психологическую помощь и поддержку. Если вы с пониманием и доверием отнесетесь к своим детям, то очень скоро будете вознаграждены радостными улыбками своих сыновей, дочерей, внуков, внучек, милых маленьких человечков.

Этот несносный ребенок

Малыш доставляет родителям не только радость, но и массу хлопот и волнений, отнюдь не всегда приятных. Плохой аппетит, частые капризы, общее беспокойство и неуравновешенность ребенка – вот наиболее частые жалобы молодых мам и пап. Сколько нужно сил, выдержки и любви, чтобы вынести все капризы маленьких ангелочков. Многие мамаши предпочитают в связи с этим побыстрее устроить свое чадо в ясли, а сами – приступить к более спокойной и менее эмоционально напряженной профессиональной деятельности.

Типичные ситуации

«Да, я знаю, что маленькие часто плачут, но вот уже почти год, как у нас появился Антошка, а я по пальцам могу пересчитать дни, когда он был относительно спокоен и покладист. Плач, рев, рыдания, хныканье – вот обычное звуковое сопровождение его присутствия. Только и отдыхаем, когда он спит. На прогулках тоже часто плачет, кричит, поэтому стараемся побыстрее унести его домой».

«Маняша родилась слабенькой, с маленьким весом и ростом. Кушает и по сие время плохо. Я чуть не все время провожу у плиты. Кормлю ее через силу. А дочь еще то и дело рвоту вызывает. Плакса-вакса – это тоже про нас. Легче на работе две смены, чем вот так дома с ней. Жду не дождусь, когда ребенок в ясли пойдет».

Одной из самых типичных причин особой несносности младенцев является тип их нервной деятельности. Психика таких детей отличается сильной возбудимостью. Такие дети реагируют на любые раздражители (звуки, запахи, предметы, движения) и начинают крутиться, выгибаться, беспорядочно размахивать ручками, их хныканье быстро переходит в плач, затем и в оглушительный рев или визг.

Эта врожденная особенность обычно мешает детям спокойно спать. Уже через 15–30 минут они просыпаются. Такой непродолжительный отдых, конечно, не является достаточным, и младенцы плачут, становятся вялыми или раздражительными. Наблюдается явное противоречие: ребенок хочет спать, но не спит, поскольку не может уснуть. Эта картина напоминает поведение детей заболевающих. У младенцев с повышенной возбудимостью такое поведение – не признак болезни, а самая обычная типичная для них реакция.

Повеление ребенка в существенной степени определяется типом его нервной деятельности.

Если повышенная возбудимость сочетается у детей с высокой утомляемостью, являющейся одним из признаков слабости нервной системы, то это может стать причиной плохого аппетита. Такие детишки не высасывают положенную им по возрасту норму молока, а на введение прикорма реагируют крайне негативно. В связи с этим они плохо набирают вес. Все это очень беспокоит мам и бабушек, и они пытаются всевозможными ухищрениями «впихнуть» в ребенка лишнюю ложку кашки или овощного пюре, подсовывают спящему младенцу рожок с молочной смесью. Меры эти несколько увеличивают объем потребляемой пищи, но все это сопровождается еще большим возбуждением нервной системы. Организм детей не отдыхает и во время сна. Всевозможные отвлекающие маневры взрослых утомляют и так нестабильную психику малышей. Естественно, что они отвечают на подобные действия еще большими капризами, частыми срыгиваниями, нервной рвотой, еще большим отвращением к пище.

К легковозбудимым детям, реагирующим на любые раздражители, необходим особый подход, в основе которого – стабильность и соблюдение своебразного ритуала при выполнении ежедневных действий.

Единственное, что можно посоветовать родителям таких детишек, – это спокойствие и выдержка. Пищевая потребность относится к числу биологических. Организм человека сигнализирует о нехватке питательных веществ чувством голода, и тогда человек ищет и потребляет еще какое-то количество пищи. Это количество не может быть одинаковым для всех. Одни люди насыщаются малым объемом, другие – только большим. Поэтому не надо волноваться, что малыш не съедает положенную норму. Он потребляет свою норму. Принуждение же может вызвать своеобразный психологический феномен – отвращение к пище, которое оказывается достаточно стойким. Вот оно-то может нанести действительный вред растущему организму. Поэтому не стоит заставлять ребенка кушать, если он утратил интерес к пище. Вам же не приходит в голову насильно кормить кошку или собаку. Вы уверены в том, что они сами могут контролировать этот процесс. Такая же инстинктивная реакция присуща и детям первого года жизни.

Зато можно и даже рекомендуется сократить время между кормлениями так, чтобы получалось помалу, но часто. Это поможет избежать феномена отвращения и несколько снизит вашу тревожность.

Легко возбудимым детям полезна стабильность во всем: в процедуре укладывания спать, во время сборов на прогулку, на самой прогулке, при купании, кормлении и в других ситуациях. По возможности пусть все это делает один человек. Гулять лучше где-нибудь в тихом дворике или по одному и тому же маршруту. Не стоит заваливать ребенка новыми игрушками или чрезмерно разнообразить его меню. Новизна и насыщенность впечатлениями противопоказаны таким младенцам. Несоблюдение этих простых правил ведет к усугублению положения, нарастанию признаков нервозности, превращению малыша в несносного ребенка.

Подведем итоги

Негативные проявления типологических особенностей нервной системы у малышей со временем несколько сглаживаются. Это происходит, когда маленький человек обучается регулировать свое поведение, сдерживать эмоции. Но наступает это не сразу, а постепенно, в течение нескольких лет. А до тех пор родителям и другим членам семьи следует проявлять мягкость и терпимость по отношению к детям и отказаться от силового воздействия на психику и поведение маленьких граждан.

Глава 2

Кризисы развития

Процесс развития ребенка не протекает плавно и гладко: «взросление» происходит рывками или скачками. В эти периоды меняется его поведение, отношение к

окружающим его взрослым и наступают так называемые кризисы развития. Собственные возможности, способности и умения детей непрерывно увеличиваются и совершенствуются. А родители и другие члены семьи продолжают видеть детей с позиции дня вчерашнего, такими, какими они были раньше, с не изменившимися умениями, навыками и желаниями. В соответствии с этим взрослые и строят отношения со своими отпрысками.

Пока ребенок мал, он целиком зависит от взрослых, через них он взаимодействует с миром, познает его, удовлетворяет свои потребности. Но по мере взросления ведущая, определяющая роль взрослых отходит на второй план. Все больше и больше действий может быть выполнено самим ребенком без участия и помощи других людей. Однако самым близким ему людям кажется, что их ребенок остается все тем же и все так же нуждается в опеке и помощи.

Так в ходе развития возникают противоречия между новыми возможностями детей и старыми взаимоотношениями их со взрослыми. Они порождены инертностью нашего восприятия и мышления, неистребимой верой родителей в то, что они всегда останутся нужными своим детям. А детский протест против навязываемой опеки вызывает у них чувство обиды и непонимания.

Разрешение возникающих противоречий происходит в форме кризисов развития. Их еще называют возрастными или нормативными, потому что избежать их невозможно. В моменты кризисов поведение детей резко меняется, в нем появляются ранее несвойственные черты, например повышенная капризность, своеволие, негативизм, упрямство, строптивость и склонность к бунтарству, иногда деспотизм и ревность, демонстративное неподчинение требованиям взрослых. В результате возникают трудности в общении и взаимодействии с ребенком, в уходе за ним, его воспитании.

Но не будем забывать, что они носят временный характер. Как только взрослые меняют свое отношение к ребенку, начинают воспринимать его, учитывая его выросшие возможности, предоставляют ему большую самостоятельность, предъявляют новые требования, негативные формы поведения исчезают.

К основным возрастным кризисам относятся:

? кризис первого года жизни,

? кризис трех лет,

? кризис шести-семи лет,

? подростковый возраст,

? так называемое «затянувшееся детство».

Картина первая: кризис первого года жизни

Сущность кризиса первого года жизни выражается в стремлении ребенка к примитивной физической самостоятельности. В возрасте от года до полутора лет большинство малышей уже способно хорошо стоять на ногах, быстро перемещаться, прибегая при этом к старому проверенному способу движения – ползанию или новому приему – прямохождению с опорой. В качестве таковой служат предметы мебели, стены квартиры. За 3–5 минут ребенок легко может перебраться из одного помещения в другое. Его привлекают дверцы, шкафчики, все то, что можно открывать, куда можно забраться самому или просунуть руку, ногу, голову. В период бодрствования малыши развивают бурную познавательную деятельность. Их обуревает жажда новых впечатлений, они всюду суют свой нос.

На первом году жизни малыши стремятся «физически» освоить окружающее их пространство.

В этот период любой предмет может представлять определенную угрозу для жизни и здоровья маленьких исследователей: опрокинутый стул, чашка с горячим кофе или чаем, щель в плохо прикрытой двери, кнопки, пуговицы, электрические розетки, шоколадные конфеты, бабушкины таблетки и очки и т. д. и т. п. Поэтому во многих домах, где есть детишки такого возраста, можно встретить всевозможные приспособления и ухищрения, направленные на обеспечение детской безопасности. Это и замотанные, перевязанные резинками дверцы тумбочек, стенных и кухонных шкафов, и поднятые на недосягаемую для ребенка высоту вещи (коробки, шкатулки, вазочки, посуда), и заложенные мягкими предметами острые углы мебели. Взрослые стараются не оставлять детей одних вне пределов кроваток или манежей.

Но такие ограничения не устраивают любознательных малышей. Они становятся упрямыми и непослушными, а порой хитрыми. Детям не сидится на одном месте. На руках у взрослых им теперь неинтересно, ведь мир так велик и разнообразен. Ограниченное и оборудованное для игры пространство их мало привлекает. В кроватке, коляске, манеже они не хотят оставаться подолгу, начинают хныкать и капризничать. Окружающие предметы привлекают их гораздо больше, чем резиновые игрушки и погремушки.

Познать свойства и назначение различных вещей – вот основная задача этого возраста. И старые отношения ребенка со взрослыми препятствуют этому. Их вмешательство, посредничество в процессе взаимодействия малыша и окружающего мира, которые были столь необходимы в первые месяцы его жизни, теперь мешают нормальному развитию ребенка. Взрослые перестали быть нужными ежеминутно и ежесекундно, ведь малыши научились многое делать сами. Отсюда и берут начало протестные формы поведения, которые в обобщенном виде называются кризисом первого года жизни.

Типичные ситуации

«Машка стала ужасной проказницей. Все время пытается от меня куда-нибудь уползти. На кухне открывает стол и достает оттуда банки, кастрюли…»

«Мы приучаем Вовика кушать с ложки. Сначала ему этo не нравилось, а теперь нашел себе новое развлечение – хлопает ладошкой по тарелке, и вся еда разлетается в стороны. Начинаешь ругать его, а он только смеется. Бабушка предлагает снова кормить из бутылки, а я не знаю, что делать».

«Я наблюдаю за собственным внуком. Раньше подержишь его перед прогулкой и после прогулки, он пописает, и все в порядке. А теперь вижу, что хочет, ежится, и нарочно ужимается. Только натянешь штаны, и тут же потечет. Дочь говорит, чтобы я не мучила ребенка и не психовала сама, а просто надевала бы ему памперсы. Но на них же никаких денег не напасешься! Раньше все приучали к горшку. А теперь что же, не нужен он, что ли?»

В приведенных примерах ясно прослеживается, что малыши выбирают разные тактики поведения, когда взрослые физически вмешиваются в процесс их взаимодействия с окружающим миром. Это может быть уход или своеобразный «побег» из-под контроля, отказ от выполнения требования (просьбы) взрослого, называемый негативизмом, всевозможные проказы и недопустимые действия, способные вызвать возмущение и другие бурные эмоциональные реакции со стороны мам, пап, бабушек и дедушек.

Чтобы избавиться от нежелательных форм поведения детей, взрослые должны постараться как можно быстрее изменить свою позицию и из посредников стать для малышей источником информации, образцом компетентности и умелости. Новой формой взаимодействия ребенка с родителями должно стать речевое общение, а не физическое воздействие. Именно в момент кризиса у малышей формируется потребность в освоении речи как средства управления поведением другого человека. Открыть перед ребенком новый мир языковых знаков и символов – задача семьи. И решена она может быть только во взаимодействии взрослых и детей.

Во время кризиса первого гола жизни у малышей формируется потребность в освоении речи. Общаясь с ребенком, лействуйте вместе с ним, а не вместо него.

Знакомя малышей с названиями окружающих вещей, демонстрируя их назначение и способы обращения с ними,

родители вводят ребенка в предметный мир, развивают его самостоятельность. Малыши не устают много раз повторять одни и те же действия и движения (открывать и закрывать коробочку, нажимать на кнопку, растягивать и отпускать резинку, засовывать пальчик в колечко, раскручивать винтики и т. д. и т. п.). Взрослым нет нужды вмешиваться в этот процесс, достаточно комментировать его и следить, чтобы малыши не причинили себе вреда. Действия с различными веществами (жидкостями, кашицами), упругими и твердыми предметами не просто удовлетворяют любопытство детей, а являются необходимым условием их полноценного психического развития.

Не следует думать, что лишь любовь и опека нужны детям в этом возрасте. Им нужно поле для самостоятельной деятельности. Умело создать его – забота взрослых. Пробы и ошибки неизбежны в процессе познания. И малыши имеют на них полное право. Поэтому не просто кормите ребенка с ложечки, а вложите еще одну в руку маленького человека и побуждайте его есть самостоятельно. Неудачные попытки справиться с непослушной кашей или компотом скоро сменятся целенаправленным самостоятельным и заинтересованным поглощением пищи.

Так же следует подходить и к решению проблемы личной гигиены. Покажите ребенку, как надо пользоваться горшком, но не принуждайте его к этому, а лишь напоминайте о его назначении всякий раз, как у ребенка появляются признаки естественных потребностей или пришло время сделать это.

Действовать вместе с ребенком, а не вместо него – вот самый короткий путь к изживанию негативных проявлений кризиса первого года жизни. И пусть маленькие карапузы порадуют вас своей неистощимой любознательностью, милой непосредственностью и неуемным желанием учиться, впитывать в себя новую информацию. Не упускайте свой шанс стать для них всезнающими авторитетами и умелыми помощниками.

Картина вторая: кризис трех лет

Термин «кризис трех лет» – название достаточно условное. Наступить он может и в 2,5, и в 3, и в 3,5, и даже в 4 года. Все зависит от индивидуального темпа развития ребенка. Но рано или поздно приходит момент, когда прелестное чадо перестает самозабвенно разваливать кубики, вжикать машинками, трепать плюшевых мишек и взирать невинно восхищенными глазами на родителей и всех взрослых, беспрекословно выполняя любое их требование с первого раза.

Дети по-прежнему нуждаются в нас, взрослых. Но они начинают протестовать против тотального диктата. Взрослые решают, когда собирать детям игрушки, когда идти спать, что есть и сколько, куда идти на улице, что нужно делать и что делать нельзя. Да мало ли что еще предписывается ребятишкам ежедневно и ежеминутно! Эти указания научили малышей отделять свои желания и потребности от вещей и условий, с помощью которых они удовлетворялись. Естественную потребность ребенка в пище мама удовлетворяла с помощью различных блюд (пюре, кашки, яблочки, печенинки). Иногда это было вкусно и приятно, иногда не очень. Но за свою, пусть пока короткую, жизнь ребенок узнал, что ему принадлежат лишь чувства, ощущения, настроения, а то, как они будут меняться, зависит от окружающих.

Типичные ситуации

«В ребенка точно бес какой вселился! Что ни скажешь, все старается наоборот сделать!»

«Бока вот уже полгода ходит в детский сад. Там, говорят, с ним нет никаких проблем. Зато дома перед матерью выкомаривает. Со мной-то ведет себя получше, но тоже… Вчера велел ему ждать меня у подъезда, так он за угол дома спрятался. Говорю, чтоб в лужи не лез, нарочно топает так, что брызги выше головы летят. Еще одно развлечение нашел – телевизор с канала на канал переключает. Только сядешь новости посмотреть, а он «лентяйку» хвать и давай щелкать. Ну, я ему и щелкнул! Тут же рев… Жена на меня орать, я на нее, а сын слушает и ухмыляется».

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (http://www.litres.ru/e-n-korneeva/detskie-kaprizy-chto-eto-takoe-i-kak-s-etim-borotsya/?lfrom=931425718) на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

notes

Примечания