Режим чтения
Скачать книгу

Русская грамматика в анекдотах. Для начинающих читать онлайн - Г. М. Левина, Т. В. Васильева

Русская грамматика в анекдотах. Для начинающих

Г. М. Левина

Т. В. Васильева

Предлагаемое пособие предназначено для иностранцев, начинающих изучать русский язык (первые 100 часов обучения). Содержит 284 микротекста (анекдоты, шутки, викторины и вопросы, загадки и задачи, диалоги), подобранные в соответствии с грамматическими темами и снабженные ударениями и притекстовым словарем. Расширяет словарный запас, тренирует падежные окончания, выводит речевые навыки на уровень автоматизма.

9-е издание

Г. М. Левина, Т. В. Васильева

Русская грамматика в анекдотах. Для начинающих

© Г. М. Левина, Т. В. Васильева (текст), 1997

© ЗАО «Златоуст», 1997

От авторов

Настоящее пособие предназначено для начинающих изучать русский язык и рассчитано на первые 100 часов обучения. Пособие создавалось как приложение к учебникам “Владимир” и “Кольцо” (последовательность расположения материала та же, что и в учебнике), но, разумеется, может быть использовано параллельно с любым учебником для начинающих, а также на различных курсах русского языка.

Книга учит употреблять учебный материал сразу же по мере освоения, не ожидая, когда он будет пройден в полном объеме. Она обеспечивет многократную повторяемость лексических единиц и изучаемых грамматических форм. Занимательный характер текстов позволяет скрыть монотонность тренировочной работы, а смысловая законченность каждого минитекста помогает его адекватному восприятию и, что особенно важно, воспроизведению.

Грамматические моменты, подлежащие тренировке, расчленены: так, например, сначала употребляется только родительный отрицания, затем родительный принадлежности и т. д., а не все сразу значения родительного падежа. Такая постепенность защищает учащегося от стрессовых ситуаций типа: “это всё невозможно запомнить!” Благодаря небольшому объёму тексты легко запомнить и пересказать.

Пособие помогает учащемуся решить следующие задачи:

1. Усвоить, закрепить и расширить словарный запас.

2. Научиться узнавать слово по его словоформе, вспоминать, что слово знакомо, уже встречалось.

3. Закрепить в сознании определенную падежную форму в связи с определенной ситуацией.

4. Увидеть паронимические и синонимические группы прежде, чем он в них запутается, с опережением.

5. Запомнить видовые пары глаголов, особенно с нерегулярными формами образования вида.

6. Сформировать навыки чтения на начальном этапе обучения.

7. Если читает преподаватель, то отработать механизм восприятия со слуха.

8. Научиться записывать текст под диктовку.

Раздел первый (первые 20–25 часов)

Предложный падеж (6-й). Где?

в го?родЕ, в МосквЕ?, в Росси?И

1. – Твоя? жена? весь день на ку?хне. Она? лю?бит гото?вить?

– Что ты! Нет, коне?чно! На ку?хне наш телефо?н.

конкуре?нция – competition

2. – Где ты рабо?таешь?

– Нигде? не рабо?таю.

– А что ты де?лаешь?

– Ничего? не де?лаю.

– Кака?я хоро?шая рабо?та!

– Да, но кака?я больша?я конкуре?нция!

Винительный падеж (4-й). Кого? Что?

3. Ма?ма: Ка?тя, что ты де?лаешь?

Ка?тя: Пишу? письмо?.

Ма?ма: Но ты ма?ленькая, ты не уме?ешь писа?ть!

Ка?тя: Ну и что? Моя? подру?га то?же ма?ленькая,

она? не уме?ет чита?ть.

афи?ша – bill, пантоми?ма – pantomime

4. Подру?ги чита?ют афи?шу.

– Смотри?, “пантоми?ма”. Что э?то тако?е?

– Э?то когда? лю?ди разгова?ривают, но ничего? не говоря?т.

Прошедшее время

БыТЬ – быЛ, быЛА?, бы?ЛО, бы?ЛИ.

нарисова?ть – draw, соба?ка – dog

5. – Ма?ма, на?ша учи?тельница никогда? не ви?дела соба?ку.

– Почему? ты так ду?маешь, Во?вочка?

– Я нарисова?л соба?ку, а учи?тельница спра?шивает, что э?то тако?е!

карто?шка – potatoes, ненави?деть – hate

6. – Я не понима?ю, – говори?т жена?. – Ты сказа?л, что лю?бишь карто?шку. В понеде?льник на обе?д была? карто?шка. Ты сказа?л: “Вку?сно!” Ты ел карто?шку во вто?рник, в сре?ду, в четве?рг, в пя?тницу. А в суббо?ту вдруг говори?шь, что ты ненави?дишь карто?шку!

жить – live, умере?ть – die

7. Ма?ленькие ма?льчики разгова?ривают.

– Зна?ешь, на?ши праба?бушки и праде?душки не зна?ли, что тако?е телеви?зор, ви?део, компью?тер!

– Как же они? жи?ли?

– Вот они? и у?мерли!

огро?мный – huge, enormous

8. Учи?тель сказа?л: ”Напиши?те, что вы де?лали в понеде?льник, во вто?рник, в сре?ду и т. д. ”Во?вочка написа?л:

“В воскресе?нье па?па пошёл в магази?н и купи?л огро?мную ры?бу. Мы е?ли её в понеде?льник, во вто?рник, в сре?ду, в четве?рг, в пя?тницу и ещё оста?лось на суббо?ту.”

мочь (я могу?) – can, спать – sleep

9. – До?ктор, когда? ве?чером я пишу? стихи?, я всю ночь не могу? спать.

– А вы чита?йте то, что написа?ли.

обезья?на – monkey

10. Муж пришёл ве?чером домо?й. Жена? говори?т:

– Ты зна?ешь, наш сын сего?дня сказа?л пе?рвое сло?во! Зна?ешь, како?е сло?во? “Па?па”!

– Я о?чень рад! А где э?то бы?ло?

– В зоопа?рке. Мы гуля?ли, и он уви?дел обезья?ну.

пи?во – beer, укра?сть – steal

11. – Вам пи?во? – спра?шивает официа?нт.

– Нет, я на маши?не, принеси?те минера?льную во?ду.

Через мину?ту официа?нт прино?сит пи?во и говори?т:

– Вы уже? мо?жете пить пи?во, ва?шу маши?ну кто?-то укра?л.

бараба?н – drum, второ?й – second

12. – Ма?ма, вчера?, когда? я игра?л на бараба?не, пришёл дя?дя Ко?ля, кото?рый живёт на второ?м этаже?.

– Что он сказа?л?

– Ма?ма, дя?дя Ко?ля о?чень хоро?ший. Он дал мне нож и сказа?л:

– Посмотри?, что в бараба?не.

забы?ть – forget

13. – Кто забы?л ру?чку? Чья э?то ру?чка?

– Кака?я? Кра?сная? Ой, э?то моя?, спаси?бо.

– А газе?та то?же твоя??

– Нет, газе?та не моя?.

– Кто забы?л каранда?ш? Чей э?то каранда?ш?

– Како?й? Кра?сный? Ой, э?то мой, спаси?бо.

– А слова?рь то?же тво?й?

– Нет, слова?рь не мо?й.

– Кто забы?л кольцо?? Чьё э?то кольцо??

– Како?е? Кра?сное? Ой, э?то моё, спаси?бо.

– А письмо? то?же твоё?

– Нет, письмо? не моё.

– Кто забы?л часы?? Чьи э?то часы??

– Каки?е? Кра?сные? Ой, э?то мои?, спаси?бо.

– А очки? то?же твои??

– Нет, очки? не мои?.

– Где моя? кни?га? Кто ви?дел мою? кни?гу?

– Вон на столе?. Э?то твоя??

– Нет, э?то не моя?. Моя? но?вая, а э?то ста?рая.

– А чья же она??

– Наве?рное, э?то И?горь забы?л. Э?то его? кни?га. И слова?рь то?же его?. А вот его? очки?.

– И?горь, вот ва?ши очки?.

– Э?то не мои? очки?.

– Не ва?ши? А чьи же?

– Не зна?ю.

Будущее время

БУ?ДУ де?лать, БУ?ДЕШЬ де?лать, БУ?ДЕТ де?лать…

позва?ть – call, неуже?ли – indeed

14. – Е?сли ты не бу?дешь есть суп, я позову? милиционе?ра.

– Ма?ма, неуже?ли ты ду?маешь, что он бу?дет есть э?тот суп?

15. Когда? я был ма?ленький, я де?лал всё, что хоте?л мой оте?ц. Тепе?рь я де?лаю всё, что хотя?т мои? де?ти.

А когда? я бу?ду де?лать то, что я сам хочу??

стоя?ть – stand

16. – Сего?дня мы бу?дем учи?ть все фо?рмы глаго?ла:

я стою?, ты стои?шь, он стои?т, мы стои?м, вы стои?те, они? стоя?т. Во?вочка, повтори?, что я сказа?ла?

– Все стоя?т.

динами?т – dynamite, объясня?ть – explain

17. – Во?вочка, что сего?дня бы?ло в шко?ле? – спра?шивает ба?бушка.

– Учи?тель объясня?л, что тако?е динами?т.

– А что бу?дет в шко?ле за?втра?

– В шко?ле? В како?й шко?ле?

18. – Ско?лько бу?дет три и четы?ре?

– Семь.

– А семь и четы?ре?

– Не зна?ю. Мы до 11 (оди?ннадцати) ещё не учи?ли.

икра? – caviar

19. Друзья? сидя?т и разгова?ривают. Подхо?дит Во?вочка и спра?шивает:

– Икру? есть бу?дете?

– Бу?дем.

– Когда? бу?дете есть, позови?те меня?.

20. ЗАГА?ДКА

Что бы?ло "за?втра", а бу?дет
Страница 2 из 2

"вчера?"?

(Ответ на страницах 89–90.)

21. – Что вы бу?дете де?лать за?втра?

– Де?ти бу?дут гуля?ть, а я ничего? не бу?ду де?лать. Бу?ду весь день отдыха?ть: снача?ла бу?ду до?лго спать, пото?м бу?ду чита?ть или смотре?ть телеви?зор.

– А твоя? жена??

– О, она? не лю?бит отдыха?ть. Она? бу?дет гото?вить обе?д.

– Она? хорошо? гото?вит?

– О?чень!

– А пото?м?

– Пото?м бу?дет мыть посу?ду. Пото?м бу?дет до?лго говори?ть по телефо?ну. Пото?м бу?дет помога?ть сы?ну де?лать уро?ки.

1. Скажите, что будет завтра делать муж? 2.Что будет делать жена? 3. Что будут делать дети? 4. А что вы будете делать в субботу и воскресенье?

Виды глагола

ЕСТЬ – СЪЕСТЬ

конфе?та – sweet, вку?сный – tasty, стра?нно – it is strange

22. – Дя?денька, съе?шьте э?ту конфе?ту!

– Спаси?бо, ма?льчик.

– Вку?сная?

– О?чень.

– Стра?нно, почему? ко?шка и соба?ка не хоте?ли её есть.

ДЕ?ЛАТЬ – СДЕ?ЛАТЬ

23. Учи?тельница говори?т:

– Во?вочка, ты сего?дня о?чень хорошо? сде?лал уро?ки.

– Па?па уе?хал в дере?вню.

РИСОВА?ТЬ – НАРИСОВА?ТЬ, ЗНАТЬ – УЗНА?ТЬ

Бог – God

24. Ма?льчик рису?ет. Ма?ма спра?шивает:

– Что ты рису?ешь?

– Я рису?ю Бо?га.

– Но никто? не зна?ет, како?й он!

– Вот я нарису?ю и все узна?ют!

жени?ться – marry

25. – Дя?дя, я люблю? прекра?сную де?вушку и хочу? узна?ть, что она? ду?мает обо мне.

– Жени?сь, мой ма?льчик, и ты узна?ешь.

ВЫХОДИ?ТЬ – ВЫ?ЙТИ за?муж

за журнали?стА

за учи?телЯ

неве?ста – bride, гру?стный – sad

26. – Ми?ша, почему? ты тако?й гру?стный?

– За?втра выхо?дит за?муж моя? неве?ста.

– Что ты говори?шь! А за кого??

– За меня?…

жени?х – groom, обеща?ть – promise

27. – Почему? ты не выхо?дишь за?муж?

– Ты ведь зна?ешь, мой жени?х – депута?т. Он уме?ет то?лько обеща?ть.

гру?стный – sad, расстра?иваться – be upset, ча?сто – often, э?то зна?чит – it means

28. – Почему? ты тако?й гру?стный? – спроси?л И?горь дру?га.

– Я проси?л её вы?йти за меня? за?муж, а она? отказа?лась.

– Не расстра?ивайся! Е?сли же?нщина говори?т “нет”, э?то ча?сто зна?чит “да”.

– Э?то я зна?ю. Но она? не сказа?ла “нет”. Она? сказа?ла: “Что? Тьфу?!”

ворча?ть – grumble, snarl, ма?ло – not enough

29. – Татья?на Льво?вна, почему? вы не вы?шли за?муж второ?й раз?

– Зна?ете, у меня? есть соба?ка, кото?рая ворчи?т, попуга?й, кото?рый повторя?ет всё, что я говорю?, и кот, кото?рый гуля?ет по ноча?м. Вы ду?маете, э?того ма?ло?

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (http://www.litres.ru/g-m-levina/russkaya-grammatika-v-anekdotah-dlya-nachinauschih/?lfrom=279785000) на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Здесь представлен ознакомительный фрагмент книги.

Для бесплатного чтения открыта только часть текста (ограничение правообладателя). Если книга вам понравилась, полный текст можно получить на сайте нашего партнера.